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　　高校是大学生系统接受科学知识教育的主要场所，在婚恋教育中应发挥主阵地作用。2024年10月28日国务院办公厅印发的《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》明确提出“积极构建新型婚育文化，大力倡导积极的婚恋观、生育观、家庭观”“加强人口国情国策教育，将相关内容融入中小学、本专科教育”。将婚恋教育纳入课程体系是夯实高校婚恋观教育主阵地的关键一步。高校可根据实际需求设置婚恋教育课程，通过理论讲解和案例分析相结合的形式，使学生能够在“真实情境”中学习和反思。课程内容应涵盖恋爱心理学、婚姻法学、性健康教育及家庭管理学等多方面。针对不同年级学生需求，高校可分阶段安排教学内容。例如，针对本专科低年级学生，重点讲授人口国情、新型婚育观念等内容；对于本专科高年级学生和研究生，则可通过案例分析和小组讨论的方式，讲授两性沟通等亲密关系维护方面的知识。

　　培养爱的整体能力：科学婚恋观的基石。婚恋教育本质上是一种全人教育，它关乎个体情感能力的健康发展，关乎与他人建立深层联结的能力，更有助于理解爱的本质，从而在未来的亲密关系中，既能保持自我独立，又能实现共同成长，最终指向人格的完善与生命的成熟。因此，当代婚恋教育应当超越传统的说教模式，着眼于培养作为人——所具备的爱的整体能力，这包括给予爱、表达爱、接受爱、发展爱、拒绝爱以及承受挫折的能力。这种能力的培养不仅有助于大学生处理亲密关系，也能促进他们在社交、职业发展等多方面的成长。婚恋教育最终目标是引导学生认识到，爱，不仅仅是一种感觉，更是一种需要学习和实践的能力，一种需要通过不断反思和成长来培养的积极心理品质。

　　高校婚恋教育需要更加紧密结合当代青年的现实处境。随着社会变革加速和不确定性增加，年轻一代面临的压力源日益复杂。理想的婚恋教育不应简单强调传统价值观，而应当帮助学生认清婚恋生活中的现实挑战，如经济压力、职业发展平衡、性别平等议题等，并培养他们应对这些挑战的韧性和智慧。爱的学习是一生的功课，而大学阶段是系统学习这一功课的关键期。当青年学子能够以成熟、理性的态度面对情感选择，以尊重、负责的方式处理亲密关系，他们不仅为自己赢得更有品质的情感生活，也为社会培育着更加健康和谐的细胞。未来社会的发展，不仅需要专业精湛的人才，更需要情感健全、能够构建良性亲密关系的公民。这正是高校婚恋教育的深远意义所在——它致力于培养的不仅是优秀的学生，更是未来的好伴侣、好父母，是和谐社会的基石。